聲樂教學(xué)要全面培養(yǎng)

來源：風(fēng)華國韻 2018-06-11 09:56:55 聲樂教學(xué)要全面培養(yǎng) 1617

音樂藝考生，大多都是學(xué)習(xí)聲樂的。聲樂是世界上一門年代久遠(yuǎn)又一直流傳于世的優(yōu)雅藝術(shù)，除了讓世人盡情享受外，也體現(xiàn)了人們靈魂的格調(diào)。從古至今，人們可以利用各種樂器演奏出曼妙的旋律，但是人體自身也是一種不可替代的樂器。人們通過不同的情感和思想，通過人體這個獨(dú)特的樂器發(fā)出各自不同的聲音，而這聲音的好壞，是與一個人的聲樂技能、練習(xí)程度、心理、修養(yǎng)等等密切相關(guān)的。事實(shí)證明，只有足夠的聲樂技能和良好的心理才能發(fā)出和諧的旋律，因此除了技能外，心理的調(diào)節(jié)能力也是要十分的重視。而心理調(diào)節(jié)能力，除了一部分是先天因素外，更多的還需要在平時的學(xué)習(xí)生活中憑借聲樂老師的正確指引來培養(yǎng)。
1：心理調(diào)節(jié)在聲樂中的作用人的心理即是復(fù)雜的又是有規(guī)律可循的，它是客觀事物在人們心中的一種心理體驗(yàn)，是大腦在事物和人類間關(guān)系的思索。同時，每個人對相同或不同事物可能都會有不同的心理體驗(yàn)，因此它也是極其復(fù)雜的。⑴：動力一個人的心理對于一個人在某件事情上的活動力有增強(qiáng)或減弱的功能⑵：調(diào)節(jié)情感能夠調(diào)節(jié)人們其他心理的活動變化，如果不能及時調(diào)節(jié)情感則會無法適應(yīng)在一些特別或者突發(fā)事情上心理的良好活動。⑶：信號是人的心理情感在體表體現(xiàn)出來并傳達(dá)給其他人⑷：感染指一個人的情感能對其他人的情感變化產(chǎn)生改變2：聲樂歌唱時心理失控原因所在⑴：沒自信可能受到傳統(tǒng)觀念的束縛，認(rèn)為在人面前展現(xiàn)自我是不謙虛的體現(xiàn)，但是謙虛是美德，自信也是。很多聲樂藝術(shù)生受到社會、成長環(huán)境等等因素使自己缺乏自信，不敢肯定自我。而這需要聲樂老師在平時的教學(xué)中對學(xué)員進(jìn)行心理，技能的全方面培養(yǎng)。聲樂表演最終是需要在舞臺上進(jìn)行的，因此必須要有好的心理素質(zhì)才能掌握住舞臺。⑵：只注重技能不注重心理許多熱愛聲樂的學(xué)生平時很追求唱法，技能上的提升，懂很多的理論知識，在平時也可能會運(yùn)用到自己所學(xué)的聲樂技能和知識。但是只要在正式場合一張口，高度緊張的他卻將所學(xué)到的完全拋到腦后，只想快點(diǎn)結(jié)束。或者想到了，由于非常緊張身體僵硬，氣息混亂導(dǎo)致什么技能都沒有運(yùn)用上。對于學(xué)生的教學(xué)要技能和心理并重，想學(xué)好聲樂技能先要有與之能夠相對應(yīng)的心理素質(zhì)，如果沒有心理素質(zhì)這個基礎(chǔ)怎能在舞臺上展現(xiàn)自己希望的那一面？⑶：把結(jié)果看得過重一些考生將結(jié)果看得過重，導(dǎo)致在考試時心理的雜念太多，無法全身心投入到考試中，最后沒能發(fā)揮出自己的正常水平。考生應(yīng)該為自己樹立正確的思想，只要自己平時的學(xué)習(xí)中足夠刻苦足夠努力，在考試時把自己應(yīng)該有的水平給發(fā)揮出來，那么無論結(jié)果與否，都應(yīng)該拿得起放得下，而且你們還年輕，你們的機(jī)會還有很多。舞臺在什么時候，都會歡迎那些自信的人，只有良好的心理素質(zhì)，強(qiáng)大的心理才能把控住舞臺，而不是被舞臺所控制。想要登上舞臺，除了技能上，更需要對自己心理上的培養(yǎng)。