在聲樂學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該注意哪些問題？

來源：風(fēng)華國韻 2018-05-23 17:17:30 在聲樂學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該注意哪些問題？ 777

前不久，聲樂圈里很多專業(yè)人士都在“討伐”某位非聲樂專業(yè)的博士，原因是她不僅沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)聲樂的經(jīng)歷，也無豐富舞臺經(jīng)驗(yàn)，只憑“她曾跟隨某位世界天王級歌星的老師學(xué)習(xí)”的經(jīng)歷就開始招收學(xué)生，除了收費(fèi)高昂，更有方法不科學(xué)而導(dǎo)致學(xué)生嗓音毀掉的消息傳出。
記者對專業(yè)音樂院校聲樂專業(yè)的不少師生進(jìn)行采訪后發(fā)現(xiàn)，類似這樣的聲樂學(xué)習(xí)“陷阱”層出不窮，而且花樣百出、危害不小。首都師范大學(xué)聲樂音樂學(xué)院副教授李媛媛表示，擦亮雙眼、平衡心態(tài)，是聲樂學(xué)習(xí)中避免“進(jìn)坑”的基本法則。
假托“山頭”瞎許愿
北京一所綜合類大學(xué)音樂學(xué)院的大四學(xué)生小彬透露，自己在高考藝考前就遇到過騙人的聲樂學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，授課老師號稱自己畢業(yè)于知名音樂學(xué)院，美聲民族唱法都精通。實(shí)際上，他根本教不了美聲唱法，跟他學(xué)習(xí)幾個(gè)月下來不僅沒有長進(jìn)，演唱上還有各種毛病。過后小彬通過了解才知道，這個(gè)老師的宣傳里有很多虛假成分，他曾說自己指導(dǎo)的學(xué)生成功考入音樂學(xué)院，實(shí)際上該生是憑借文化課成績考取的藝術(shù)管理專業(yè)，并不是他吹噓的聲樂考試。像小彬這樣的遭遇，估計(jì)在聲樂學(xué)習(xí)的學(xué)生中并不少見。很多聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師為了招攬生源，經(jīng)常會在宣傳時(shí)進(jìn)行虛假包裝，常見的就有“號稱自己是某某大師的學(xué)生”，實(shí)際上可能只是上過該老師的大師課，老師連他叫什么都不知道；或者宣傳自己和這個(gè)名人合作過、和那個(gè)大腕兒很熟，其實(shí)就是唱過人家的背景合唱，演唱結(jié)束拍了個(gè)合影。前文提到的“外行”博士，就有人披露，那位“造星”老師曾在采訪中非常客觀地指出其實(shí)她只上過自己3天的課程。除了虛假宣傳，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最喜歡使用的手段還有對學(xué)生“許愿”——保證考試通過或是短時(shí)間能達(dá)到較高水平。在求證不便、辟謠不易的情況下，這些老師和機(jī)構(gòu)就利用信息的不對等將很多學(xué)生“收入囊中”。
騙錢事小毀聲事大
進(jìn)入聲樂專業(yè)進(jìn)行正軌學(xué)習(xí)后，小彬回過頭來想想自己藝考過程中遇到的聲樂老師，騙子雖然有，但也有一部分老師不是存心騙人，只是方法確實(shí)有問題，尤其是聲樂概念上不對或不準(zhǔn)確。李媛媛表示，每次大一接手新生時(shí)都會發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生在藝考過程中都遇到了聲音觀念有問題的老師，譬如讓孩子唱大歌、唱高音、唱重等。
山東省淄博市淄川區(qū)音樂教研員、高中音樂教師董秀在給學(xué)校藝考生上課過程中發(fā)現(xiàn)，聲樂因?yàn)榕c器樂需要“童子功”不同，很多人準(zhǔn)備一兩年就突擊考試，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里大量加課、摳大歌，有時(shí)候有的人還真能蒙混過去，但孩子得到的不是循序漸進(jìn)的能力發(fā)展。這使得很多只看結(jié)果的考生和家長開始有速成心理、僥幸心理。而且培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊，缺乏監(jiān)管，孩子花費(fèi)了時(shí)間、金錢還是其次，關(guān)鍵是有的孩子在方法不得當(dāng)?shù)睦蠋熤笇?dǎo)下，出現(xiàn)聲音嘶啞、喉嚨充血甚至是聲帶小結(jié)的嚴(yán)重情況。這也是為什么聲樂圈里大家要討伐那位“外行博士”的原因，正如一位資深聲樂教育家所言：人聲的特殊性就在于它的生成和發(fā)展是不可逆的，一旦毀壞就是毀掉了一個(gè)可以歌唱的孩子的一生！

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